PROGETTO: SPERIMENTAZIONE QUADRIENNALE LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Il curricolo sperimentale recepisce quello tradizionale, ne conserva tutte le discipline che vengono potenziate con attività di copresenza e/o su piattaforma online.
Altro aspetto innovativo è rappresentato dalla didattica breve che a parità di rigore scientifico e di contenuti si pone anche l’obiettivo di una significativa riduzione dei tempi di insegnamento grazie ad una programmazione interdisciplinare, che consentirà uno svolgimento integrato, e pertanto più efficace pur se condensato, dei Programmi della maggior parte delle materie di Ambito Umanistico (Storia, Pedagogia, Filosofia, Italiano, Latino, Storia dell’Arte, Antropologia, Religione, che si svilupperanno parallelamente fin dal primo anno), come pure delle materie di Ambito scientifico (Scienze Naturali, Matematica, Informatica, CLIL).
Lavoro propedeutico all’avvio della sperimentazione, sarà una formazione continua dei Docenti che all’interno degli Ambiti disciplinari, intesi come veri e propri organi collegiali rappresentativi del Collegio dei Docenti, provvederanno alla:
- distillazione degli argomenti essenziali;
- rielaborazione di strategie didattiche volte al potenziamento delle ore di laboratorio e on line;
- piattaforma;
- individuazione delle modalità per operare una valutazione continua.
Per raggiungere le finalità e gli obiettivi propri del Liceo delle scienze umane rimangono valide le Indicazioni contenute nel DPR 89/2009; si riconosce piena validità ai seguenti principi:
lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica: si ritiene che le attività in copresenza possano potenziare questo aspetto;
la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari;
l’esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d’arte: la didattica breve potenzierà questo aspetto optando per una metodica basata sulla centralità del “testo” da analizzare;
la pratica dell’argomentazione e del confronto: aspetto essenziale della metodologia laboratoriale che pone al centro dell’azione didattica lo studente;
la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale, naturale conseguenza di una didattica partecipata;
l’uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca: è prevista la realizzazione di una piattaforma digitale dotata di una tecnologia in grado di sostenere una didattica innovativa.
Il progetto, in conformità con il DM 3 Dicembre 2021 n. 344 e il successivo avviso del Capo Dipartimento del Ministero dell’Istruzione del 7/12/2021 si sviluppa nei seguenti punti:
- quadri orari annuali e settimanali per ciascuna disciplina di studio e per ciascun anno di corso e modalità specifica di rimodulazione e adeguamento del calendario scolastico annuale e dell’orario settimanale delle lezioni per compensare, almeno parzialmente, la riduzione di una annualità del percorso scolastico;
- descrizione dei progetti di continuità e orientamento con la scuola secondaria di primo grado e con il mondo del lavoro;
- indicazione delle modalità di potenziamento dell’apprendimento linguistico attraverso l’insegnamento di almeno una disciplina non linguistica con metodologia CLIL;
- descrizione delle attività laboratoriali e delle tecnologie didattiche innovative che saranno utilizzate per l’acquisizione di specifiche competenze disciplinari e trasversali;
- introduzione di insegnamenti opzionali in funzione orientativa, secondo quanto previsto dall’articolo 1 comma 7 della legge del 13 Luglio 2015 n.107;
- introduzione di moduli curricolari orientati ai temi della transizione ecologica e dello sviluppo sostenibile;
- modalità e tempi di attivazione dei percorsi di alternanza scuola-lavoro.
QUADRO ORARIO
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